TEMA 7: Experiències TIC a l'aula
En aquesta entrada parlaré de tot allò que hem dut a terme en l'elaboració de les tasques d'aquest Tema 7, últim de l'assignatura, en el que hem continuat aprenent al voltant de l'ús de les TIC a l'aula.
En primer lloc, vull referir-me a l'organització de l'aula quan fem servir maquinari, com, per exemple els ordinadors. Crec que la distribució més convenient, en cas que tots els alumnes utilitzen l'ordinador, és aquella en què les taules s'organitzen en forma de ferradura, ja que, en el moment que els discents utilitzen el maquinari, el professor no explica res, normalment. També prescindiria de les anomenades aules d'informàtica i faria servir els ordinadors portàtils a l'aula principal, configurant allò que s'anomena una aula mòbil
Endinsant-nos en els continguts d'aquesta unitat, cal dir que allò més rellevant que hem vist són les experiències TIC de diversos centres educatius, com el de l'Institut Pau Claris, el de l'Institut Salvador Espriu, o el de l'Institut Juan Manuel Zafra. Tots ells són molt interessants, sobretot pel que fa a l'aplicació de les TIC en l'àmbit educatiu, amb un ús adient i pedagògic, que, sens dubte, millora la motivació i incentiva l'aprenentatge dels discents. També hem vist una sèrie d'experiències d'aula, dutes a terme per docents a les seues classes, en les quals els alumnes aprenen a utilitzar les noves tecnologies i es potencia l'aprenentatge per projectes, realitzant tasques com la creació de wikis o l'ús de la pissarra digital.
Un dels projectes amb TIC que m'ha semblat interessant és el de Viquilletra, elaboració d'una enciclopèdia de personatges literaris per part d'alumnes de 4t d'ESO. És una tasca amb la qual els discents poden conèixer més fàcilment els principals referents de la nostra literatura, com també, altres continguts de la matèria.
Per concloure, explicaré les tasques que hem realitzat en aquesta unitat. L'activitat principal ha sigut l'elaboració del disseny o esborrany d'una experiència amb TIC aplicable a l'aula. En el meu cas, he organitzat un conjunt de tasques relatives al tema de la Segona Guerra Mundial, totes elles de caràcter grupal. La primera, consistent en l'elaboració d'una línia de temps al lloc web "myHistro", la segona, una sèrie d'entrevistes entre els alumnes, amb la interpretació de personatges històrics relacionats amb el conflicte bèl·lic, i la tercera, que és la confecció de qüestionaris o jocs interactius per mitjà de la pàgina web "educaplay". El maquinari a utilitzar en aquesta experiència amb TIC és molt variat, com ordinadors portàtils, telèfons mòbils, projector, pissarra digital, etc. Aquesta experiència amb TIC l'he basada en l'aprenentatge per projectes i el treball cooperatiu, així com en l'adquisició dels continguts curriculars i les habilitats per fer servir les TIC.
En primer lloc, vull referir-me a l'organització de l'aula quan fem servir maquinari, com, per exemple els ordinadors. Crec que la distribució més convenient, en cas que tots els alumnes utilitzen l'ordinador, és aquella en què les taules s'organitzen en forma de ferradura, ja que, en el moment que els discents utilitzen el maquinari, el professor no explica res, normalment. També prescindiria de les anomenades aules d'informàtica i faria servir els ordinadors portàtils a l'aula principal, configurant allò que s'anomena una aula mòbil
Endinsant-nos en els continguts d'aquesta unitat, cal dir que allò més rellevant que hem vist són les experiències TIC de diversos centres educatius, com el de l'Institut Pau Claris, el de l'Institut Salvador Espriu, o el de l'Institut Juan Manuel Zafra. Tots ells són molt interessants, sobretot pel que fa a l'aplicació de les TIC en l'àmbit educatiu, amb un ús adient i pedagògic, que, sens dubte, millora la motivació i incentiva l'aprenentatge dels discents. També hem vist una sèrie d'experiències d'aula, dutes a terme per docents a les seues classes, en les quals els alumnes aprenen a utilitzar les noves tecnologies i es potencia l'aprenentatge per projectes, realitzant tasques com la creació de wikis o l'ús de la pissarra digital.
Un dels projectes amb TIC que m'ha semblat interessant és el de Viquilletra, elaboració d'una enciclopèdia de personatges literaris per part d'alumnes de 4t d'ESO. És una tasca amb la qual els discents poden conèixer més fàcilment els principals referents de la nostra literatura, com també, altres continguts de la matèria.
Per concloure, explicaré les tasques que hem realitzat en aquesta unitat. L'activitat principal ha sigut l'elaboració del disseny o esborrany d'una experiència amb TIC aplicable a l'aula. En el meu cas, he organitzat un conjunt de tasques relatives al tema de la Segona Guerra Mundial, totes elles de caràcter grupal. La primera, consistent en l'elaboració d'una línia de temps al lloc web "myHistro", la segona, una sèrie d'entrevistes entre els alumnes, amb la interpretació de personatges històrics relacionats amb el conflicte bèl·lic, i la tercera, que és la confecció de qüestionaris o jocs interactius per mitjà de la pàgina web "educaplay". El maquinari a utilitzar en aquesta experiència amb TIC és molt variat, com ordinadors portàtils, telèfons mòbils, projector, pissarra digital, etc. Aquesta experiència amb TIC l'he basada en l'aprenentatge per projectes i el treball cooperatiu, així com en l'adquisició dels continguts curriculars i les habilitats per fer servir les TIC.
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada